Glogster

Un Glogster és una eina per confeccionar pòsters multimedia, però no posters com els que podem veure cada dia. En aquests pòsters podem posar fotos, videos, música i moltíssimes animacions i tipus de decoracions per fer el nostre póster més original.

Els pasos que hem de seguir per crear el nostre pòster és:

1. Podem escollir entre diferents pàgines per crear unn Glog:
http://www.glogster.com/
http://lausf.edu.glogster.com/dashboard/

2. Crear un compte, on haurem d'omplir una sèrie de dades i clicar a Començar per iniciar la creació del nostre glog.

3. Quan comencem a crear el nostre pòster podem escollir diferents pantilles per decorar.

4. A partir d'aqui només cal la nostre imaginació per crear un pòster divertit, amb totes les imatges que dessitgem videos i música.

Aquí us deixo el meu glog

Conferència de Ken Robinson: Les escoles maten la creativitat?

A la classe de COED hem pogut gaudir d'una conferència de Ken Robinson, desprès hem analitzat el video segons el que ell havia relitzat durant la conferència, hem parlat sobre:

   - Les idees que volia transmetre:

             - Primera l'estructura: divideix el discrus en tres parts.

             - Posa exemples sobre allò que explica erquè sigui més fàcil d'entendre

             - La conferència és diversa, distintiva i dinàmica

  - La forma:

             - Explica les anècdotes ràpid

             - El que és més important ho explica més lent perquè se l'entengui i perquè la gent ho capti

             - Fa servir tècniques perquè el discur sigui més amé utilitzant ironies, explicant exemples i vivències.

             - La conversa que manté és fluida i quotidiana

Viquipèdia

Abans de realitzar la tasca que ens van manar a classe cal saber un parell de coses sobre allò que traballarem:Què és la Viquipèdia?- És una encilopèdia de contingut lliure en la qual tothom pot entrar, creant-se un compte, i modificar informació o crear nous articles.
És la versió catalana de http://www.wikipedia.org
Quins són els pilars fonamentals de la Wikipedia?

-Viquipèdia: Els cinc pilars.

    1. La Viquipèdia és una enciclopèdia que incropora elements de les eciclopèdies generals. la finalitat amb la que es treballa és la de recopilar tot el saber de forma enciclopèdica.

    2. La Viquipèdia cerca el punt de vista neutral: intenta que els articles no exegerin un punt de vista específic. Això requereix exposar tots els articles des de diferents angles possibles per tal de que cap sigui el vertader, si no que hi hagin diferents idees.

    3. La Viquipèdia és de contingut lliure: de manera que tothom pot col·laborar i accedir-hi lliurement. però cal accptar que pot ser la nostre informació pot ser modificada.

    4. La Viquipèdia segueix unes normes d'etiqueta: s'ha de respectar als altres articles inclós en els moments en els quals no estem d'acord amb el que diuen, ens hem de comportar civilitzadament.

    5. La Viquipèdia no té normes inamovibles: no hem de tenir por per crear nous articles o de modificar-ne d'altres ja que tots estan guardats.


En la classe de GTIC ens han demanat que creem un nou article entre un parell o tres de persones a la Viquipèdia o que modifiquem un.
Mai ho havia fet però si que n'havia escoltat a parlar,així que vaig seguir uns pasos per poder començar la tasca.

Pasos:

    1. Busquem a la Viquipèdia aquella pàgina que volem modificar.
    2. A la part superior de la pàgina se'ns mostraran diverses pestanyes. Cal que cliquem sobre modifica.
    3. Només cal canviar o afegir aquella informació que més ens interessi i desar la pàgina clicant sobre l'icona de desa la pàgina just al final del nostre article.

La meva companya i jo vam escollir un article sobre un cantant: David Bisbal, i vam començar a llegir la seva biografia i la seva discografia i ens vam fixar que faltaven diferents cançons que nosaltres conixiem així que vam decidir modificar aquell article introduint cançons que faltaven.
http://es.wikipedia.org/wiki/David_Bisbal
crear aportacions a la Wipkipedia és fonamental saber-ne alguns conceptes com aquests que us deixo aqui, Ànims i feu la vostre petita col·laboració per aquesta gran enciclopèdia.

http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:All%C3%B2_que_la_Viquip%C3%A8dia_no_%C3%A9s
http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Llibre_d%27estil
http://ca.wikipedia.org/wiki/Viquip%C3%A8dia:Com_s%27edita_una_p%C3%A0gina

Avet i Faig - Guerau de Liost

Aquest poema de Guerau de Liost descriu a dos arbres, l'avet i el faig amb algunes metàfores i també esmenta alguns llocs on he ha aquests tipus d'arbres com per exemple: La serra de les Alvedes al Montseny a l'Alt Empordà, a Massana i de la fageda d'en Joan a Olot.

El professor a donat una entonació diferent quan parlava sobre els faigs, on donava un to més aguda,i més greu quan parlava dels avets.

Gòtics semblant el faig, l’avet, 

puja, segur, l’avet ombriu, 

rígid de fulles, d’aire fred, 

car és d’un gòtic primitiu. 

Amb son fullatge trèmul, net, 

ben altrament, el faig somriu, 

més joguinós que massa dret, 

car és d’un gòtic renadiu. 

L’avet és gòtic com el faig. 

Són les agulles del bagueny 

on de la llum es trenca el raig. 

Són les agulles sobiranes 

que, en les altures de Montseny, 

del vent concerten les campanes.

Teoria del color

Aquesta proposta que ens van fer a la classe d'Expressió visual i Plàstica va ser molt interessant perquè vam haver de treballar molten grup i a mi personalment m'agrada molt.

A partir dels colors primaris vam haver d'anar barrejant-los fins crear tot el cercle cromàtic, aqui podeu veure com va quedar de maco el nostre:

Desprès vam haver de fer la decoloració d'uns colors, els colors primaris, es tracta d'arribar des del color principal fins al negra, alblanc o al gris.

Aqui estan els nostres:

Só qui só - Joan Timoneda

Aquest poema que ens ha llegit el professor a la classe de COED és de Joan Timoneda, un poeta valencià del segle XVI.

El poema parla del canvi que ha tingut ell mateix a causa de l'amor.

So qui so, que no són jo,

puix d'amor mudat me só.

Jo crec cert que res no sia,

o, si só, só fantasia,

o algun home que somia

que ve a alcançar algun do,

puix d'amor mudat me só.

Só de tot transfigurat;

só aquell que era llibertat, 

i ara, d'amors cativat,

me veig molt fora raó,

puix d'amor mudat me só.

Sí só, puix que en lo món vixc 

i a mi mateix avorrixc,

i segon que discernixc

veig la qui em dóna passió 

puix d'amor mudat me só.

Gliffy

Hem treballat el CmapTools, és un programariplataforma que et permet crear mapes conceptuals. Això fa que a l'hora de crear un mapa conceptual pugui ser més visuali interactiu. És pot enllaçar informació contextuala cada un dels conceptes o nodes del mapa conceptual. El text que hem utilitzat per crear el nostre primer mapa conceptual ha estat:

  El dinar de Nadal

Primer l'hem hagut de llegir:

Per Nadal tota la família es reuneix a casa l'àvia Maria, ella fa el soper per a tots i aquest normalment consisteix en  una escudella, un plat de carn i també neules i torrons de postres. Com que l'àvia ja és gran, normalment l'ajuden els seus dos fills en Joan i el Marc.

En el dinar coincidexo amb les meves cosines i els meus cosins. La Maria, la Paula, en Genis i l?Eduard que són fills del meu oncle Marc. Cal dir que és un moment entranyable en el que parlem de totes les coses que ens han passat al llarg de l'any ja que ells noviuen a Barcelona com jo sinó que viuen a New York. Com sempre en arribar als postres en Genís fa el típic número amb els torrons dAlacant i fa veure que se li trenca una dent tothom riu menys la seva mare que pensa en el que costa el dentista.

La meva germana, la Maria també ve el dinar, i aquest any ho fa amb el seu fill, en Ramon, que no menja ni escudella ni carn ja que encara té 3 mesos.
El dinar comença puntualment a les dues del migdia i acaba sempre a la mateixa hora, a les 5 de la tarda.

Després hem començat a fer el mapa a partir de nodes i fletxes per tal de que tots els conceptes quedin relacionats.

Eines de suport del pensament: els Fluxogrames

Els fluxogrames són eines que s'utilitzen per aclarir conceptes segons la estructura que lo haguem donat, els podem utilitzar per crear mapes conceptuals ja que les seves formes tan diferents ens ajuden a tenir els termes que volguem tenir més clars a l'hora de estudiar o de presentar una proposta.

Els Fluxogrames tenen una simbologia i cadascun té el seu significat, aquests són els més destacats:

Aquests són d'altres que també ens poden servir d'ajuda:

Quart dia de la SAE

Com Sona?

L'últim dia de la SAE vam poder gaudir d'un concert destinat a infants de 0-3 anys, no ens podiem imaginar que aquests nens podien veure un concert ja que és dificil que tan petits aguantin una estona sense moure's i només pendents del concert. Però vam comprovar que si que era possible si els components d'aquest grup realitzaven aquest concert ja que era molt dinàmic, i divertit.

primer començava amb una certa distància cap als espectadors ja que en el cas de que fossin nens, d'aquesta manera no es senten violents i a mida que es va desenvolupant el concert es van apropant fins que finalment ens fan ballar a tots junts.

Va ser molt divertit perquè estavèm quasi tota la classe i vam poder gaudir més d'aquet concert tan interactiu.

Tercer dia de la SAE

Escola Bressol Municipal Collserola

Ens van dir que un dia de la setmana de la SAE aniriem a una escola bressol amb una alumne de tercer que seria la nostre padrina. Dies abans em va presentar l'escola a partir d'uns pòsters que van crear en el seu seminari.

El dijous de la setmana de la SAE vaig anar-hi; primer ens van ensenyar l'escola i desprès vam anar a les classes on es trobava la nostra padrina i vaig estar amb els infants tot el dia. Hi havia nens de 1 a 2 anys i algun que encara no havia fet l'any, tots els nens maquíssims, es van portar super bé i vaig poder jugar molt amb ells, des del primer moment no hem van extranyar s'apropaven a mi perquè juguès amb ells i també vaig poder donar-lis el menjar i el berenar.

Va ser una experiència molt divertida i motivadora.

Aquesta foto la he extrer d'internet ja que no vaig fer fotos perquè hi havia un nen que no tenia el dret d'imatge i tampoc faig fer fotos als altres.

Segon dia de la SAE

MNAC: Històries en Relleu.

El segon dia vam anar al MNAC a la tarde i vam podeur gaudir d'una visita guiada enfocada per infants.
va ser una experièndia molt divertida ja que ens sentiem com nens, feiem els que ells haurien de fer en una visita com aquesta i vam poder veure des de un punt de vista diferent l'art.

La meva visita va ser sobre Històries en relleu, és a dir, escultures. Van començar explicant-nos una historia sobre un escultor i un músic, en la qual l'escultor faria a aquest músci tal i com ell el veia i va fer una escultura d'una dona, ja que a ell li provocava aquella sensació.

A partir d'aqui vam començar a treballar el material, per exemple aquella estatua la va fer de fang però com que nosaltres no utilitzariem fang perquè  és una mica difícil que tots tinguèssim fang i és un material que embruta, ens van donar plastelina perquè poguessim explorar amb ella, més tard també vam treballar altres mateials com per exemple el metall, de forma que és un material maleable si el calantem, la nostre guia ens va posar música i ens haviem de moure com si fossim estatues fonent-se.

Això ho vam poder tractar també amb altres materials que ens van deixar al taller del MNAC, on van els nens per fer tallers sobre allò que han vist.

Primer dia de la SAE

Excursió Vallvidrera-Sant Cugat

Per començar la setmana de la SAE ho hem fet amb una caminata des de Vallvidrera fins a Sant Cugat.
Vam arribar en FGC i allà ens vam reunir en grups per començar a fer la excursió, primer va sortir el meu grup, ja que no sortiem tots a la vegada per no ajuntar-nos tots. cada grup portavem un grapat de fulls que ens va donar el Juanjo, el nostre professor d'Educació Física, amb unes preguntes que haviem de contestar mentre anavem caminant, sobre el tipus de vegetació, les diferents arquitectures que podiem veure des de els punts més alts...

Després de caminar un parell d'horetes vam parar a dinar i ens vam ajuntar amb altres grups que anaven arriban.

Aquests grups en van adelantar però no ens va importar ja que anavem gaudint de la nostre excursió.

Vam fer moltíssimes fotos, vam gaudir molt d'aquest dia i el més important vam conèixer molt més als nostres companys ja que estàvem els dos grups barrejats.

Per acabar aquesta excursió vam anar tots a berenar al Viena i vam tornar cap a casa.

Aquestes són algunes de les nostres fotos:

Prezi

És una programa que serveix per crear presentacions, semblants al Power Point, però amb el Prezi pots crear unes presentacions més creatives, més actives, més vistoses, ja que pots ampliar les zones on vols incidir més, no cal passar de diapositiva en diapositiva ja que amb un, pot haver-hi diferents apartats escollits per donar-li més importancia.

Des de Prezi també pots cercar fotos i insertar-les en els apartats resaltats.

RSS

És una eina que s'utilitza per compartir informació sobre les teves pàgines web preferides sense necessitat d'actualitzar-les ja que s'acutalitzen soles, només cal tenir en compte que la pàgina que tu estàs utilitztant tingui l'RSS actualitzat i després compartir-la en altres webs o blocs.

Deliciou

Delicious és una web gratuïta, des de la qual, desprès de resgistrar-te pots afegri un "bookmaker" per poder agrupar totes les nostres pàgines d'interès o que més utilitzem per tal de no haver de buscar-les cada cop pel cercador. els enllaços aquí publicats són totalment públics, és a dir, altes usuaris poden entrar i mirar els teus enllaços d'interès o viceversa, tu pots buscar altres pàgines d'interès d'altres persones.

per crear-te un compte de delicious el primer qu has de fer és crear-te un compte a yahoo i més tard registrar-te Delicious

Activitat amb fang

A la classe d'Expressió visual i plàstica hem treballat amb fang, no haviem de fer cap tipus de figura, si no, a sobra d'una làmina tant gran com la nostre taula, haviem de deixar-nos portar per unes cançons que sonaven a classe.

 Teniem diferents tipus de fang, barrejat amb sucre, amb farina, i amb cadascuna podiem experimentar diferents textures.

Aquesta és la obra que vam realitzar entre les meves companyes de classe i jo, va ser una classe molt divertida i diferent del que pensàvem.

Analitzar blocs educatius

A la classe de GTIC vam visitar uns blocs que estaven publicats al bloc del professor Jordi Simón. A partir d'aqui l'hem d'analitzar a través d'unes preguntes proposades pel professor i finalment fer una reflexió.

Jo vaig escollir un bloc que em va semblar molt interessant perquè esta completament dedicat a les activitats que fan els nens, cerc que està bé perquè així els pares poden consultar les activitatas que realitzen els seus fills i poc a poc els seus progressos.

el bloc que vaig escollir va ser el de: " El bloc dels nens i nenes de la cuca fera".

És un bloc fàcil d'entedre, ja que està dividt en diferents parts. 

Primer, està compost per el títol principal: "el bloc dels nens i nenes de la cuca fera" això vol dir que és un bloc dedicat a totes les activitatas que realitzen els nens i nenes d'aquesta escola. Més abaix trobem sis apartatas dividits segons les classes que componen aquesta escola excepte la primera que s'anomena "Home" i és el lloc dedicat a totes les classes de l'escola.

Després trobem totes les entrades publicades al bloc on publiquen videos i fotos que intenten penjar cada setmana sobre les activitatas de la classe que realitzen els nens. Aquests videos i aquestes fots poden ser dsecarregades per les families.

Aques entrades són publicades per les mestres de l'escola. Cada classe té la seva tutora i la seva auxiliar, els seus noms surten publicats a la part superior del bloc a l'apartat pertenyent a cada classe.

Elles són le encarregades de portar la seva part del bloc.

El bloc segueix una estructura molt simple: 

A la part superior el títol, a sota els diferents apartats segons les classes de l'escola. després a cada apartat hi ha comentaris sobre cada classe excepte en l'apartat principal on es publica totes les activitatas realitzades.

Utilitzen una plataforma de la Generalitat:

El Bloc dels nens i nenes de la cuca fera

Les entrades que componen aquest bloc són breus i concises, posen una curta explicació de l'activitat realitzada per la classe i segons l'acitivitat penjen un video o fotografies dels nens.
Algunes de les entrades publicades tenen comentaris, però no molts ja que els solen publicar als apartats pertanyents a cada classe.
Les compentències treballades en aquest bloc estan molt bé plasmades en el bloc ja que posen tant les activitats realitzades a classe com per exemple, la psicomotricitat, el joc, com també les relacions amb les famílies com per exemple un brenar amb els pares dels alumnes.

Aquest bloc està pricipalment dirigit a les famílies dels alumnes perquè puguin seguir les activitats que fan i es poden descarregar les fotografies que estan penjades.

Aquest bloc segueix a altres blocs com per exemple :

http://www.tona.cat/plana.php?idplana=1
http://blocs.xtec.cat/infantspaambxocolata/



Aquest és un dels videos que podem trobar al bloc, en aquest cas les famílies poden observar com aquell dia els seus nens estaven jugan a la Panera dels Tresors.  

Wikis

Què és una Wiki?

A la classe de GTIC ens van ensenyar que eren les wikis.

Les wikis són una aplicació informatica que serveixen per editar i grabar un document entre varies persones, s'assembla bastant a un document de google docs ja que pots compartir informació amb altres persones sense la necessitat d'enviar a cadascún dels components un mail, ja que això pot causar perdues d'informació, però amb algunes diferències com per exemple, que no poden escriure tots els convidats al mateix temps.

es pot fer servir per crecar informació sobre un tema en el que tinguem interessos comuns, per exemple per buscar informació sobre un viatge que volguem fer.

Desolació - Joan Alcover

Jo só l'esqueix d'un arbre, esponerós ahir, 

que als segadors feia ombra a l'hora de la sesta; 

mes branques una a una va rompre la tempesta, 

i el llamp fins a la terra ma soca migpartí. 

Brots de migrades fulles coronen el bocí 

obert i sense entranyes, que de la soca resta; 

cremar he vist ma llenya; com fumerol de festa, 

al cel he vist anar-se'n la millor part de mi. 

I l'amargor de viure xucla ma rel esclava, 

i sent brostar les fulles i sent pujar la saba, 

i m'aida a esperar l'hora de caure un sol conhort. 

Cada ferida mostra la pèrdua d'una branca; 

sens mi, res parlaria de la meitat que em manca; 

jo visc sols per a plànyer lo que de mi s'és mort. 

Com utilitzar Google Drive

Google Drive es una aplicació de google que et permet crear documents, formularis, presentacions i fulls de càlcul entre d'altres documents. A la classe de GTIC vam comencar a utilitzarlo crean un formulari amb preguntes relacionades amb l'educació i la utilització de les noves tecnologies. Per poder crear-ho has de tenir un compte gmail, des d'aqui cliques a la opció de drive que et srut a dalt a l'esquerra i et dona la opció de "crear" i des d'aqui tens les opcions de documets, formularis, etc. Amb algunes companyes de clase vam crear aquesta presentació.

Te quiero - Mario Benedetti

A la classe de COED el professor ha llegit aquest poema de Mario Benedetti, un escriptor Uruguay que centra a la seva obra a mitjans dels cinquanta fins a principis del segle XXI. 

Preten movilitzar a la gent a travès dels seus poemes. 

Tus manos son mi caricia 

mis acordes cotidianos 

te quiero porque tus manos 

trabajan por la justicia 

si te quiero es porque sos 

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo 

somos mucho más que dos 

tus ojos son mi conjuro 

contra la mala jornada 

te quiero por tu mirada 

que mira y siembra futuro 

tu boca que es tuya y mía 

tu boca no se equivoca 

te quiero porque tu boca 

sabe gritar rebeldía 

si te quiero es porque sos 

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo 

somos mucho más que dos 

y por tu rostro sincero 

y tu paso vagabundo 

y tu llanto por el mundo 

porque sos pueblo te quiero 

y porque amor no es aureola 

ni cándida moraleja 

y porque somos pareja 

que sabe que no está sola 

te quiero en mi paraíso 

es decir que en mi país 

la gente viva feliz 

aunque no tenga permiso 

si te quiero es porque sos 

mi amor mi cómplice y todo 

y en la calle codo a codo 

somos mucho más que dos.

El poema tracta sobre l'amor, però no l'amor entre dues persones sinó en l'amor per la lluita de l'expansió del poble. Al principi del poema sembla d'amor però ho desvia cap a la lluita obrera.

Land Art

La nostre mestre ens va proposar ens va proposar crear una obra plàstica amb materials naturals, és a dir una obra Land Art.

El Land Art és una tendència de l'art contemporani, s'utilitzen materials naturals i es crean a llocs oberts ja siguin naturalso urbans.

Per crear la nostre obra ens vam ajuntar per grups de tres o quatre persones i vam començar a escollir els materials que voliem utilitzar alguns dels nostres van ser aquests: 

Vam crear una un arbre, i el tema va ser la vida, el centre de la copa de l'arbre es troba el nucli de la vida, a sota les seves arrels i adalt les seves ramificacions, el camí, també trobem el sol que és el que il·lumina la vida, a sota l'aigua que nodreix i la part blanca és el que enllaça totes les parts.

Aquí us deixo la nostre obra d'art:

Cançó del capvespre - Josep Maria de Sagarra

A la classe de COED el professor ens ha llegit aquest poema de Josep Maria de Sagarra, 

Hi ha una vela enllà del mar,

hi ha un ramat que ningú guarda,

pasturant l'herba a l'atzar

quan cau la tarda

Darrera el matoll de bruc

sento la rata cellarda,

sento l'esquirol poruc

quan cau la tarda.

Sento l'estrella en el cel,

i en el turó l'olivada,

sento el sospir i el bruel

quan cau la tarda.

Sento la pena per dins

sento el neguit que m'esguarda,

sento perles i robis

quan cau la tarda.

Sento que els dies se'n van,

però l'angunia es retarda...

sento que l'enyoro tant,

quan cau la tarda.

La meva amiga com un vaixell blanc - Joan Salvat-Papasseit

Al començament de la classe de COED ens ha llegit aquest poema de Joan Salvat-Papasseit:

Aquella verge vinclada als meus braços 

tota es donava però ha fet un gran crit.

-Oh, amat, no temis! - em deia

ajocant-se:

-No hi ha a la terra cap glavi més fi.

Cerca pel món, que no en trobaràs d'altra

que et faci ofrena d'un amor tan pur.

No em deixis, no, que el teu bes m'amanyaga:

¿com ho faria, si era sense tu?- 

I ara s'alçava i jo la vestia

i els seus cabells destrenava pel coll.

La carn, flotant al mossec de la vida,

s'enorgullia de la comunió.

-¿Què més voldràs, si el meu cos que et guardava

ara ja és teu, i elevarà el teu cant?- 

I amb els peus nus, de puntetes, mirant-me:

-Quan corris món, el meu nom ¿què et dirà?- 

A cada mot més la veu endolcia,

i jo era alhora l'heroi i l'esclau:

-No et deixaré

et diré el nom d'amiga.

La meva amiga: com un vaixell blanc.

I encar de nou la prenia en mos braços 

-ja era el seu ventre més alt i més fort.

I a cada pit un vermell:

dues brases 

com la punxada del llavi i del cor.

Hem destacat paraules com:

- Vinclada: recolçada

- Ajocant-se: estirança

- Glavi: punyal/però en aquest cas es refereix al penis penetrat

- Amanyagar: "achucar"

- Masec: mossegar

Webquest

L'escola Gran Soler d'Esplugues de Llobregat crea una webquest sobre les constal·lacions zodiacals. L'han creat amb l'ajuda de tots els companys d'una mateixa classe, preguntat-se el seu signe, buscant-lo a internet i apuntant-lo en un document propi per guardarlo en la seva propia carpeta. Desprès fan una recerca de la forma de cada constal·lació zodiacal i dels colors de les estrelles que el formen i per finalitzar la crean en una cartulina que tenen penjada on posen les constal·lacions.

Presentació

Hola, sóc la Laura, he començat la carrera d'Educació infantil a la Universitat Blanquerna i he creat aquest blog per compartir, amb les persones que vulguin consultar, les tasques que vaig fent durant la carrera.

Espero que sigui del vostre interes i podeu trobar-hi coses interessants.
Ens veiem per la web.